7月17日
《六力思维训练营》正式开营！
孩子们即将开启为期5天的“思维探索之旅”。
随着《少年中国说》音乐的响起
孩子们有序进入会场
稚嫩的脸庞，洋溢着夏日般的笑容
起立、奏国歌、唱国歌
孩子们庄重严肃，面向国旗敬礼、行注目礼
六力学校总校副校长兼小初部校长致辞
对入营的孩子们表示热烈欢迎
并表示，希望孩子们
在营地欢快的氛围中获得思维提升，为将来独立自主的生活奠定坚实基础。
六力学校初中部德育主任
详细介绍营地活动流程、规则，
以及营地相关工作人员。
六力思维训练营
在《六力思维训练营》中，孩子们用思维训练的方式，追溯历史源流，浸润中华文化，看历史进程，看时代
更迭，看文化传承！
六力学校是“一所以思维教学见长”的学校，本期训练营面向想要体验六力文化、符合招募条件的准六力少年，致力于培养孩子的综合素质，为新学期、新成长做好习惯、能力和思维准备。
训练营以六种生命能力训练、元系统思维训练作为内容，项目化小组活动作为形式，把提高生命动力作为目标，让孩子真正做到“做、演、练、说、赛”，在帮助孩子建立思维层次的同时全面提升孩子的综合素质，培养德智体美劳全面发展的新时代少年！
六力
所谓“六力”，就是指学习力、创造力、精神力、社交力、生存力、实践力。
六种生命能力以学习力为核心，在生存力中引导孩子学会探究未知；在社交力中引导孩子学会合作；在精神力中教会孩子勇敢、自信，敢于迎接挑战；在创造力中革新所学内容，提升学习力；在实践力中检验孩子的学习效果即成绩。
亲身探究，联络古今
孩子们对于历史的认知往往是从教科书上开始的，但终归是浮于文字，只有让孩子们亲身探究，才能培养孩子联络古今的能力，感触民族文化的同时激发孩子的创作力、想象力。
《六力思维训练营——少年中国说》活动以“文物、文字、文人、文史、文化”为主线，制定《国家宝藏》 、《执笔山河》 、《大地文人》 、《笔墨历史》 、《故事里的中国》、 《少年中国“说”》课程，用思维训练、项目化小组、项目复盘、心理辅导等方式提升每个孩子的“六种生命能力”。
思维训练
用“元系统思维”作为锻炼孩子思维的有效工具。课程设计将元系统思维训练融入课程研究，有意识地对孩子思维进行引导和训练，形成结构性思维和系统思维。
项目化小组
孩子们组建项目小组，并选举项目经理、副经理、技术员、跟催员和档案管理员。小组以孩子为主体，用角色推动孩子完成任务，孩子在项目实践过程中，提升分析问题和解决问题的能力。
项目复盘
每日的复盘活动，会整理当日项目的重点和卡点，进一步将孩子的所得、所获，运化和吸收，同时配备的答疑环节，解除孩子内心疑惑，为第二天的活动做好知识基础。
心理辅导
训练营采用以团辅和个辅等形式，引导孩子进行同一性探索，建立正确的三观，塑造完整的人格。
《六力思维训练营》用丰富活动培养孩子的六种生命能力，能够帮助孩子成为生命力旺盛、思维卓越、习惯良好、具有东方智慧、内圣外王的未来“活动家”。
六力学校弘扬生命教育，惟愿每个孩子都拥有“六力”！
《国家宝藏》课堂纪实
《国家宝藏》以“文物”为核心素养训练点，锻炼孩子“分析问题”的能力，提高六种生命能力之“学习力”！
小组完成角色分工，开启国宝守护之旅。
回顾国宝风采：孩子们在营长的带领下，一同回顾国宝的沧桑痕迹，还有沉淀的文化价值。
制作文物模型、绘制文物图画：项目总指挥负责项目环节的整体统筹工作，配合各项目角色推进任务落实；小组成员共同制作文物模型，并绘制文物图画，文物介绍员根据整理的文物说明稿在班级中进行文物的介绍。
画廊漫步-成果展示 ：文物收纳员兼展示员将组内成员制作的文物模型和文物图画收纳整理，最终进行成果展示。
项目复盘：小组成员运用23541思维和聚合思维点检和总结项目过程中的不足和优点，并对项目环节进行自评。
以史为鉴，可以知兴替。
学古看今，帮助孩子知人论世。
《六力思维训练营——少年中国说》
将带领孩子们 ，浸润中华文化。
感受苍茫历史，探寻人文足迹。
在此期间，孩子们能在《六力思维训练营》领略中华汉字的无限魅力，学习传统文化的博大精深，走进先贤雅士的名人轶事，纵览文物山河的磅礴气势······希望孩子们能真正爱上中华文化，成长为国之栋梁。
六力学校希望《六力思维训练营》能给孩子们带来丰富多彩的、充实的、有意义的暑假！
