具有东方智慧的私立国际化学校
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“智者”，顾名思义，即拥有智慧的人
那么什么是智慧呢？
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对于中小学生来说，智者需要他们成为一名逐渐成熟的学习者，处理好“学习”这一核心任务，又要具备面对青春年代各种挑战的勇气，做出自己明智的推理和正确的行动
随着身心的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，中小学生在成长过程中会遇到各种各样的心理困惑和问题，这些问题大多源于他们的周围关系，即父母关系，同学关系以及师生关系。
调查结果显示：80%的学生和父母不能很好的沟通；中学生希望在班级有被接纳的归属感，当同学关系紧张时，会出现到孤独感等负面情绪，影响心理健康；中学生的心理处于建塑阶段，教师是学生心中公正的代表，他们希望得到教师的关心理解与爱，当遭受教师指责批评时，学生会失望、沮丧......
为了帮学生营造一个轻松愉快和生动活泼的学习氛围，构建和谐的人际关系，本次IB初中部【社会实践周】在IB跨学科教育的基础上，通过模拟心理咨询公司的形式，让同学们担任公司职员，为“心起航”心理建设项目撰写策划方案，并制作竞标书参与竞标。
社会实践周任务书（部分）
1
【社会实践周】是IB初中部围绕人文社科教学展开的一门实践课程，是一次IB -MYP跨学科教学实践。
课程将人文学科和社会科学有效整合，在实践中培养学生的创造性思考能力，在多维度的学科融合中让学生更加全面、系统地体察个体与社会的关系，在他们所学习的传统学科之间，以及课堂学习与真实世界之间建立连系，培养学生发展交流、多元文化理解和全球参与等方面的技能。
2
与“亚文化”结伴同行
考察身边的“亚文化”现象，帮助学生对不同“亚文化”形式科学认知，使“亚文化”为自身发展所用。
后疫情时代
透过历史维度，鉴往知今，关照当下，理解疫情之下人的情绪、观念、精神的表现，理解人类命运共同体概念，拥有发展交流、多元文化理解和全球参与等方面的技能，成为"全面发展的人"。
中小学生心理压力及应对策略探索
在导师带领下分析案例中学生压力的主要表现，探究压力产生的原因，思索压力应对方式，分析社会支持对于缓解压力的作用。
安全为人生奠基
参观安全用电培训基地，带领学生发现、探究社会生活的安全问题，思考人与社会的关系，学习安全知识，增强安全意识。
走进天津最后一个渔村—大神堂，引导学生去了解当代渔村命运以及生态系统的运行规律，增强环保意识。
桃花镇隔代抚养问题研究
在农村儿童现状调研的基础上，深入调查留守儿童成长过程中的教育问题，调查隔代教育对学生成长的影响，思考可能的解决方案，同时感恩生活、积极成长。
3
关于·本次社会实践周
（一）
心向阳光，活出生命光彩
——社会实践周“心起航”心理建设项目
本次IB初中部社会实践周以“心起航”心理建设项目为载体，学生们围绕家庭关系、同学关系、师生关系三大主题进行，通过项目竞标会、项目对外交流学习会、团辅方案实践以及颁奖典礼等环节，在探究合作式学习中，模拟项目投标，在实践中觉察外在世界、内省自我，塑造健全人格。
（二）
本次大课特色
1、教育的目的不仅是教给学生知识，更重要的是帮助学生具备应对各种挑战的能力。
以“公司竞标”为载体的社会实践，可以拓宽学生的视野，积累经验，培养应对生活中困难、挫折的能力，掌握处理问题的能力和技巧。
2、围绕着心理学科开展跨学科教学，有助于帮助学生在实践过程中建立与外在世界的连接，觉察他人、自省内我，在青春期阶段正确处理好与父母、同学和老师的关系，增强内动力，健康乐观成长！
学生将会有哪些精彩表现和成长？
敬请期待
4月12日——4月16日
IB初中部
IB MYP跨学科教学实践——社会实践周
不见不散！
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