为进一步提高教育共同体建设，全面提升青年教师课堂教学效果，促进青年教师专业素养发展，充分发挥名师工作室辐射、引领、示范作用，5月28日，刘守刚名师工作室人才培养基地授牌仪式暨项目化教学研习活动在六力学校举行。
教师发展中心书记、主任李文和、副书记孟继双、名师工作室领衔专家刘守刚主任、六力学校校长李志、书记马长军、六力学校教研副校长宋敏、六力学校小学部教研教学副校长李静秋、六力学校初中部教研主任胡安苹，以及名师工作室成员杨金岭、平建月、杨兆兰、杜伟松、马秀龙等，以及刘守刚名师工作室基地校校长和优秀学科教师出席了本次活动。
01授牌仪式
刘守刚主任简要介绍了名师工作室的情况及本次活动的背景和意义，并向六力学校授予了“刘守刚名师工作室人才培养基地”牌匾。六力学校教研副校长宋敏表示，六力学校必将珍惜这一荣誉，积极开展项目化教学实践活动，推动学校教育教学质量的提升。
02深化项目化教学，探索心理健康教育
六力学校教研中心袁晓燕老师与心理健康中心副主任张茜分别介绍了六力学校在项目化学习和青少年心理健康方面的研究历程和实践成果，强调理论与实践的深度融合以及积极探索的重要性。
03项目化教学的生动实践
本次活动涵盖了从小学到初中不同学段的学科领域，通过展示项目化教学的生动实践，让教育工作者们深刻感受到项目化教学在培养学生综合素质和实践能力方面的魅力与优势。
小学段的英语、语文和科学课程通过项目化教学方法，让学生们在模拟情境中学习、合作与交流，提高了学生的应用能力和学习兴趣。初中段的道德与法治、物理和数学课程则通过项目化复习和探究，引导学生巩固知识、提高解题技巧和实践能力。
04理论与实践的完美融合
六力学校小学部教研教学副校长李静秋与六力学校初中部教研主任胡安苹分别分享了学校在实施项目化学习过程中的经验和成果。她们表示，通过多项目类型的实践与全场景项目化学习，成功构建了以学生为主体、以实践为导向的教学体系，有效促进了学生的全面发展。
此次活动不仅是对项目化教学模式的一次深度探讨，也为教育同行搭建了宝贵的交流平台，激发了教育创新灵感，为新时代教育改革增添了新动力。
随着刘守刚名师工作室与六力学校合作的深入，双方将携手培养更多具有创新能力和社会责任感的未来人才，为教育事业贡献力量。
六力学校好不好
